黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設，多次在教師節向廣大教師致以親切關懷慰問。從“三個牢固樹立”到“四有好老師”到“四個引路人”，再到今年教師節寄語中強調的“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻”，飽含著總書記對廣大教師的深切關懷和殷切期望，我們倍感鼓舞、深受感動。
河南是全國第一教育大省，也是教師大省，全省教職工176.45萬人。省委省政府始終高度重視教師隊伍建設，把加強教師隊伍建設作為基礎工程來抓，堅持優先謀劃教師工作，優先保障教師工作投入，優先滿足教師隊伍建設需要，努力打造一支高素質專業化教師隊伍，以教師隊伍建設高質量推動教育事業發展高質量。
在“德”上鑄魂，打造立德樹人河南品牌。省委省政府高度重視教育，專題研究立德樹人工作，強調把教師作為落實立德樹人任務的關鍵。我們堅持師德師風“第一標準”，將師德教育貫穿于教師工作全過程，一大批閃耀著高尚師德燦爛光輝的人民教師不斷涌現，如“時代楷模”張玉滾、英雄教師李芳等。疫情期間，我們統籌推進疫情防控和教育教學，深入開展“把疫情當教材，與祖國共成長”主題教育活動，廣大教師堅守教學一線，停課不停教，全省網上教學覆蓋率達到99.9%。廣大教師用心用情培育貧困家庭孩子成長成才，14931名符合勸返條件的全部復學，不讓一個孩子因貧掉隊。
在“惠”上強基，增強廣大教師獲得感。實施鄉村教師生活補助“提標擴面”、調整班主任津貼標準、設立地方教齡津貼等“一補兩貼”政策，農村中小學教師工資年平均增長1萬元以上，鄉村教學點教師增長1.5萬元以上。將各級各類學校高級職稱比例在原有基礎上增加5%至8%，且符合條件的農村教師可不受比例限制直接評聘。出臺農村教師周轉宿舍、住房建設實施方案，力爭在3至5年內基本滿足農村教師住房需求。
在“擴”上挖潛，盤活存量擴大增量。加大跨地區、跨層級、跨行業事業編制調劑力度，統籌用于教師隊伍建設，全省調整回收機動編制4000個補充到缺口較大的中小學。持續推進“特崗計劃”、地方公費師范生培養計劃等省級統籌的師資補充專項計劃，引領各地建立持續穩定的鄉村教師補充機制。自2009年實施“特崗計劃”以來，累計招聘15萬余名特崗教師到我省農村義務教育階段學校任教，受益范圍覆蓋全省109個縣（市、區）、7000所農村學校。
在“改”上突破，激發教師隊伍活力。重點推進中小學教師“縣管校聘”、中小學校長職級制和高等學校員額制等多項改革，近期省委省政府還將召開全省基礎教育改革大會，進一步推動改革全面鋪開、縱深推進。重構教師培訓體系，完善教師培訓五級聯動機制，建立中小學教師校長研修院，推動教師培訓學分制改革，年均投入經費近7個億、培訓教師20萬人次，努力提升教師隊伍素質。
站位新時代，對標新要求，我們將認真學習貫徹習近平總書記教師節重要寄語精神，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，以培育“四有好老師”和“四個引路人”為指引，弘揚偉大抗疫精神，努力打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、紀律嚴、人格正的河南教育鐵軍。
以最“實”舉措，落實根本任務。把提高教師思想政治素質和職業道德水平作為第一要務，把立德樹人成效作為教師評價第一標準，把廣大教師作為落實立德樹人根本任務第一方陣，堅持“五育并舉”“三全育人”，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。實施中國特色社會主義示范校“十百千”工程，在全省遴選10所高校、100所高中階段學校、1000所中小學，把立德樹人作為根本目標，強化示范引領作用。抓好學校主陣地、課堂主渠道，統籌思政課程和課程思政，常態化開展思政課大比武，建強思政課教師隊伍，讓有信仰的人講信仰。
以最“高”標準，抓強師德師風。堅持“四個相統一”，實施師德師風建設工程，打造一批師德師風建設基地，建立宣傳、教育、考核、獎懲、監督“五位一體”師德師風建設長效機制。統籌推進疫情防控和全面復學，用好抗疫教材，深入開展“共抗疫情、愛國力行”等主題宣傳教育，激發廣大教師為黨育人、為國育才的熱情。引導廣大教師在脫貧攻堅一線發揮更大作用，今年為53個貧困縣培養地方公費師范生3239人、招聘特崗教師1100人、選派支教教師2500人。
以最“大”投入，促進教師發展。著力提高師范生生源質量，深入推進地方師范生公費教育，把師范專業生均撥款標準提高30%，3年內達到普通專業的1.5倍，讓未來的教育者先受良好教育；全面深化教師培訓體系改革，優化教師培訓體制機制，加大教師培訓經費投入，從今年起省級每年增加1億元，建立名師、名校定向支持鄉村教師、學校發展機制，帶動提升整體培訓質量，讓優秀的人培養更優秀的人；統籌推進各學段人才培養培訓載體、平臺、體系建設，讓更多的優秀教師可以脫穎而出。
以最“優”環境，提高教師地位。把教師工作擺到教育優先發展戰略的突出位置，推動政府、社會、學校、家庭形成尊師重教合力。加強督導，督促各地嚴格落實“一補兩貼”，確保實現義務教育教師平均工資不低于當地公務員平均工資收入水平。加大教師評優表彰力度，大力宣傳教師中的“時代楷模”“最美教師”等先進典型，提高教師社會聲望。尊重教師主業，尊重教育規律，制定中小學教師減負清單，努力讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。
