2021年健康管理師之心理理論知識考試精選單選題（四）
1、一般要求在成對的受過訓練的評分者之間平均一致性達到( )以上，才認為評分是客觀的。

　　(A)0.70

　　(B)0.80

　　(C)0.90

　　(D) 1.00

　　2、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數( )。

　　(A)越大

　　(B) 越低

　　(C)越小

　　(D)不變

　　3、項目區分度也叫( )，是指測驗項目對被試者的心理特性的區分能力。

　　(A) 難度

　　(B)鑒別力

　　(C)信度

　　(D)效度

　　4、信度只受( )的影響。

　　(A) 系統誤差

　　(B)隨機誤差

　　(C)恒定效應

　　(D)概化作用

　　5、( )不屬于整體性觀點。

　　(A) 牽一發可以動全身

　　(B) 應該將各種咨詢方法整合運用

　　(C) 知、情、意、行不是永遠相聯系的

　　(D) 求助者的心理問題不是靜止和孤立的

　　6、心理咨詢的時間應該( )。

　　(A) 不加限定

　　(B) 隨意安排

　　(C) 絕對不變

　　(D) 有所限定

　　7、認識領悟療法的創始人是( )

　　(A) 艾利斯

　　(B) 費洛伊德

　　(C) 榮格

　　(D)鐘友彬

　　8、兒童心理障礙的主要內容與形式不包括(　　　)。

　　(A)多動和緘默

　　(B)多余動作

　　(C) 攻擊和退縮

　　(D)神經癥

　　9、精神分析論認為人格結構包括( )。

　　(A) 本能、驅力和需要

　　(B)生物、心理和社會

　　(C)潛意識、前意識和意識

　　(D) 本我、自我和超我

　　10、3歲以前嬰幼兒心理發展的最大威脅是( )。

　　(A) 父母照看不足

　　(B) 營養不足

　　(C) 安全感得不到滿足

　　(D) 游戲活動不足

　　11、確定攝入性會談內容和范圍的參照點不包括( )。

　　(A) 初步臨床診斷結果分析

　　(B) 臨床心理學的特殊理論

　　(C) 上級咨詢師下達的目標

　　(D) 咨詢師主動提出的內容

　　12、傾聽的最重要目的是( )。

　　(A)插入恰當的評價

　　(B) 顯示必要的尊重

　　(C)尋找問題關鍵點

　　(D) 選擇適宜的提問

　　13、從生態學角度看，在分析臨床資料時應該重視( )。

　　(A) 各種功能的缺失

　　(B) 個人的成長發育

　　(C) 情緒和思維混亂

　　(D) 組織和環境條件

　　14、對一般心理問題的正確理解是( )。

　　(A) 也會使人出現失眠、不安等心理行為問題

　　(B) 反映不太強烈并且已出現思維邏輯性混亂

　　(C) 心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用

　　(D) 在近期發生但是不能找到明顯的現實因素

　　15、在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括( )。

　　(A) 過分地隨意交談

　　(B) 注意資料間矛盾

　　(C) 忽略求助者處境

　　(D) 固守已有的印象

　　16、做出嚴重心理問題診斷時應該分析( )。

　　(A) 求助者問題是否有器質病變基礎

　　(B) 求助者問題是否有家庭教養基礎

　　(C) 求助者問題是否有社會生活基礎

　　(D) 求助者問題是否有環境動蕩基礎

　　17、心理咨詢的核心內容是( )。

　　(A) 做出準確的問題診斷

　　(B) 建立良好的咨詢關系

　　(C) 選擇恰當的會談方式

　　(D) 使用正確的測量手段

　　18、凡是助人工作，首先必須抱有( )信念。

　　(A) 受助者是應該同情的

　　(B) 受助者是應該配合的

　　(C) 受助者是可以理解的

　　(D) 受助者是可以改變的

　　19、關于心理咨詢目標，錯誤的說法是(　　　).

　　(A) 心理咨詢的各種目標本身帶有價值導向色彩

　　(B) 應以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標

　　(C) 以適應環境為目標時應注意適應的消極作用

　　(D) 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標

　　20、使用情感反映技術時最有效的方式是(　　).

　　(A)發現混合情緒的涵義

　　(B)與內容反映同時使用

　　(C)針對求助者現在情感

　　(D) 捕捉求助者瞬間感受

　　21、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達出來的參與技術是( )。

　　(A) 鼓勵

　　(B)具體化

　　(C) 重復技術

　　(D) 參與性概括

　　22、求助者如果出現拒絕回答問題或有長時間停頓應該考慮到( )。

　　(A) 一定是阻抗

　　(B)一定是寡語

　　(C) 可能是反省

　　(D)可能是順從

　　23、應答性經典條件反射在治療中的應用稱為( )。

　　(A) 行為治療

　　(B)認知行為治療

　　(C) 行為矯正

　　(D)合理情緒療法