健康教育干預策略　

健康教育干預策略是實現健康教育目標的措施途徑和方法，是每一項具體干預活動的指導思想。針對群體的健康教育干預策略主要從提高目標人群的認知和技能、改善物質環境（如生活條件、資源等）、改善社會環境（如政策、文化等）三大方面加以思考。

（1）教育策略：（教育策略：知識、宣傳、活動類）

教育策略的核心是教育人們形成有益于健康的認知和技能，包括：

①大眾傳媒活動：電視節目、廣播節目、公益廣告、網絡信息等；

②通過印刷媒介開展的活動：手冊、小折頁、掛圖、招貼畫、日歷、卡片、傳單等；

③人際傳播活動：講座／講課、小組討論、個別咨詢、示范、入戶指導、觀摩學習、同伴教育等；

④因地制宜的社區活動：墻體標語、板報、墻報、展覽、義診、評選示范戶、知識競賽、患者俱樂部等；

⑤民俗、文體活動：相聲、戲曲、民歌、廟會、趕集等。

（2）環境策略：（環境策略：物質、設施類）

作用對象是物質環境、條件，其目的是使人們采納健康行為的意愿得以實現。如：在某企業職工預防心腦血管病的健康教育中食堂提供低脂、低鹽的食物，在工作場所為職工提供一些鍛煉設施等，均屬于環境策略，上述活動使得目標人群能更加便捷地采納健康行為。（政策：制度法規類＋環境策略：物質、設施類）

（3）政策策略：（政策策略：制度、法規類）

①政策可以支持并促使這些行為得以實現。例如：某企業創立無煙單位，規定全企業辦公區一律禁止吸煙，此規定在很大程度上限制了員工的吸煙行為。

②可以通過影響資源配置、環境改善，從而促進健康行為甚至健康。例如：在企業開展預防心腦血管病的健康教育項目中，職工有了運動健身的愿望、設施和場地，還需要制訂有關工間操制度、輪班制度，確保員工有時間做運動。