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國務院：五項任務措施加快發展現代職業教育
當前，我國正處于經濟轉型和產業升級換代時期，迫切需要數以億計的工程師、高級技工和高素質職業人才，這就需要一個更具質量和效率的現代職業教育體系予以支撐。
發展現代職業教育，不單單是一個教育問題，還是推動工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的重要一環，更事關中國制造業的核心競爭力、中國裝備的市場競爭力。
十八屆三中全會為職業教育改革指明了方向——“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。
此次國務院常務會議更是明確加快發展現代職業教育的五大任務措施，積極引導社會力量辦教育，擴大職業院校的辦學自主權，通過體制機制創新為職業教育匯聚更多資源。
會議強調，要牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發年輕人學習職業技能的積極性；建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。
會議明確，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權；大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，做到學以致用；開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作；積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業教育。
發展現代職業教育，不單單是一個教育問題，還是推動工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的重要一環，更事關中國制造業的核心競爭力、中國裝備的市場競爭力。
十八屆三中全會為職業教育改革指明了方向——“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。
此次國務院常務會議更是明確加快發展現代職業教育的五大任務措施，積極引導社會力量辦教育，擴大職業院校的辦學自主權，通過體制機制創新為職業教育匯聚更多資源。
會議強調，要牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發年輕人學習職業技能的積極性；建立學分積累和轉換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型。
會議明確，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權；大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，做到學以致用；開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作；積極支持各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業教育。
