近日，教育部發布《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求積極穩妥推進考試招生制度改革，其中著重強調：嚴禁通過任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”，深入實施強基計劃，進一步完善招生程序和辦法，優化考核內容和形式。

《通知》重點強調了五方面工作任務：

一是健全疫情防控常態化下高考組織工作機制。要求各地各校在當地黨委、政府的領導下，認真履行主體責任，按照國家教育考試組考防疫要求，結合實際進一步細化和落實組考防疫工作方案，保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康。嚴格落實安全保密制度，嚴厲打擊考試舞弊行為，完善突發事件應急預案。

二是完善高考入學機會公平保障機制。繼續實施重點高校專項計劃。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在流入地參加高考的政策，加強高考報名資格審核，嚴厲打擊“高考移民”，切實維護招生秩序。

三是深化高校考試招生改革。要求河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份全力做好新高考落地各項工作，精心制定考試和錄取工作方案，確保改革平穩落地。深化考試內容改革，堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。深入實施強基計劃，進一步完善招生程序和辦法，優化考核內容和形式。大力推進高職院校分類招考，完善“文化素質+職業技能”的評價方式。

四是強化高校考試招生監督管理。嚴格落實國家、省級、高校、中學四級信息公開制度。嚴格落實高校招生“30個不得”“八項基本要求”等工作紀律，嚴格執行招生計劃和招生政策，嚴厲查處違規行為。

五是進一步優化考試服務。會同有關部門強化對治安、交通、衛生防疫等方面的綜合保障，為殘疾人平等參加高考提供合理便利。加強招生宣傳，要求各地各校堅持正確的教育政績觀，進一步規范高考成績發布和相關宣傳工作，嚴禁通過任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等。

為何炒作高考狀元屢禁不止?

近些年，每到高考季，不炒“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等，讓教育回歸理性，幾乎成了“標準流程”。教育部多次印發相關通知，明確提出不宣傳炒作所謂“高考狀元”等，教育部負責人也曾就此公開回應和強調。但這些仍然剎不住一些地方的炒作沖動。只不過禁令之下，炒作的形式和渠道都相對隱蔽，不少內容都轉到了自媒體等平臺上。一些媒體炒作“高考狀元”的動力，很大程度上源于社會的需求——人們愿意甚至迫切追求類似“高含金量”的新聞信息，期待通過對這些信息的了解、比對，掌握優質教育資源的出處、分布等，從而為享受這些優質教育資源提早進行規劃和準備。同時，一些地方政府或教育行政部門，為了凸顯教育政績;一些掌握優質教育資源的學校，為了繼續保持優勢、吸引優質生源，往往會有意無意配合媒體炒作，有的甚至主動聯系媒體，通過付費等模式進行自我宣傳和推廣。而一些自媒體也可以通過追逐炒作“高考狀元”等收獲流量，加之自媒體炒作此類內容的違規成本小，于是便形成了炒作者與放消息者各取所需、各得利益的局面，客觀上導致了此類信息屢禁不絕。因此，要讓禁止炒作“高考狀元”取得更好的效果，有關方面還有不少工作要做。比如，要從均衡教育資源、增加優質教育資源入手;要敦促地方教育部門和相關學校轉變以升學率、入名校率衡量辦學水平的落后觀念;要對諸如讓“高考狀元”騎馬游街、大肆宣傳等行為及時處理，以儆效尤;要對一些自媒體參與炒作的行為切實予以監督和處罰，讓變相炒作沒市場、沒條件、沒平臺，甚至付出高昂代價。進而言之，整個社會都應淡化對“高考狀元”的關注，增加對高考的理性認知，還教育一片健康的生態。

嚴禁公布高考狀元 讓教育回歸本真

嚴禁通過任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等。此舉一出便在網上引發大規模的輿論漩渦，網友對此措施褒貶不一，有人認為高考狀元是十二年寒窗苦讀換來的榮譽，應該滿城皆知;有人則認為不公布是為了照顧差生的心理，保護差生的尊嚴。