勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。新時代的勞動教育是習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的理念豐富與實踐推進,內在地浸潤著馬克思主義的理論底色,蘊藏著對人的全面發展的價值追求。
高校深化開展勞動教育是貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重要舉措,能夠塑造大學生的科學精神,涵養大學生的道德境界,厚植大學生的人文情懷,引領大學生“求真”“向善”“臻美”,切實補齊人才培養的短板。
拓展高校理論課程教育新領域
在教育活動中,以理論知識傳授為特征的課程教育是學校教育最根本的形式,以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為內容的勞動教育則可以作為理論課程教育的有效延伸,進而作為鞏固提升理論課程教育效果的有效手段。然而,以理論知識傳授為特征的課程教學活動,往往將學生視為被動接受知識的對象,而不是主動學習的主體,學生無從在具體的生活和勞動中檢驗、應用知識。學校教材的內容陳舊,學生所學的理論知識往往與社會實際需求相脫節,導致學生在走上就業崗位后依然是不會勞動的人。
勞動是推動人類社會進步的根本力量。勞動既是人的存在方式,又是深化認識和知識學習的重要手段。勞動教育以其特有的功能可以彌補高校理論教育的短板,引導大學生把理論與實踐、知識與技能、直接經驗與間接經驗結合起來,從而不斷提升動手能力、創造能力和實踐智慧。
新時代勞動教育是以塑造勞動觀念、傳遞勞動知識、傳授勞動技能、端正勞動態度和培養勞動習慣等為主要內容,旨在系統提升受教育者的勞動素質,促進其全面發展的德育活動。在大學生中間開展勞動教育,能夠讓學生通過具體的勞動檢驗自己所學理論知識的科學性和有效性,掌握勞動的基本技能,在勞動中增長知識、豐富學識、創新知識、提升本領,從而促進大學生主動去學習科學知識,培養科學思維,養成科學精神,不斷地求真。
拓寬學校思想政治教育新途徑
思想政治教育工作方面,高校深掘主渠道,加固主陣地,將思政課程、課程思政、實習實踐相結合,取得了較好的育人功效。然而不容忽視的是,思想政治理論課教學的方式創新不足,難以發揮出精準的育人功能,教學及實踐未能觸及學生的思想深處。勞動教育可以進一步充實高校思想政治教育的方式,拓展思想政治教育的渠道,提高思想政治教育的實踐性、針對性、實效性,從而彌補當前高校思想政治教育的短板。
習近平總書記在全國教育大會上特別強調了勞動教育的重要性,提出“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”。
從實際情況來看,一些大學生從幼兒園一路讀到大學,長期脫離勞動實踐,對勞動教育重視不夠。這就導致在應試教育背景下,一些大學生對生活的認識和理解比較片面,心理素質差,不善集體協作,單純從“個體本位”思想的角度要求社會來滿足個人需要,而從未想自己對社會應盡的義務。
新時代勞動教育可以讓大學生帶著問題走進社會、走進生產,在勞動中形成熱愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動成果、吃苦耐勞的德行,讓大學生在勞動中強化“社會主義是干出來的”政治信念,堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的中國夢,從而以正確的勞動觀助力形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
新時代的勞動教育作為高校立德樹人的重要手段,能引領大學生在動手實踐中體驗幸福生活來之不易,在出力流汗中磨礪堅韌的意志品質,在艱苦歷練中形塑道德情操,形成科學的勞動價值取向,不斷涵養崇高的道德境界,不斷地向善。
激活高校體育、美育新能量
現實中,高校體育側重形而下的運動技術、技巧和能力等培養,遮蔽了體育蘊含的塑造精神和靈魂等形而上的方面;而高校美育要么被虛化,要么被邊緣化,美育所蘊藏的提高審美素養、厚植人文情懷的價值未能充分顯現出來。勞動是一種創造,創造了人、社會、世界和美好的生活,因而勞動本身蘊藏著美、展示著美、創造著美。
在新時代,高校開展勞動教育,不僅能夠促進大學生在勞動中增強體質,鍛造健康身體,而且能夠引導學生在勞動中磨煉心性、享受樂趣,鍛造健康心理和健全人格。通過勞動教育塑造健康身體、健康心理、健全人格,能有效激發高校體育、美育蘊含的育人能量,以優良的勞動精神風貌拱衛大學生身心的和諧發展,提升大學生的人文素養和人文精神,厚植大學生的人文情懷,進一步教化大學生“臻美”。
新時代高校的勞動教育,能夠切實塑造大學生的科學精神,涵養大學生的道德境界,厚植大學生的人文情懷,可以讓大學生更好地學會認知、學會做事、學會合作、學會發展,必將助益高等教育補齊人才培養的短板,為實現高等教育現代化奠定牢固根基。勞動之于人具有根本的意義,因為勞動不僅塑造人的身體,豐富人的知識,提升人的技能,更重要的是,勞動可以形塑人的德行和靈魂。在新時代,崇尚勞動,熱愛勞動,不僅是一種值得倡揚的行動,而且是一種值得稱頌的美德,更是每個人都應秉持的根本價值。