傳統(tǒng)閱卷弊端呼喚閱卷新模式

閱卷是本科教學(xué)的重要一環(huán)。科學(xué)有效的閱卷結(jié)果是考查教師“教”的質(zhì)量與學(xué)生“學(xué)”的效果的重要指標(biāo)，是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、提升教學(xué)針對性的指揮棒。

西南石油大學(xué)以閱卷為突破口，革新傳統(tǒng)閱卷方式，采用網(wǎng)上閱卷新模式，提升教學(xué)管理信息化水平，為本科教學(xué)提質(zhì)增效。

傳統(tǒng)閱卷弊端呼喚閱卷新模式

拆封試卷—密封試卷—流水閱卷—統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)—核對分?jǐn)?shù)—拆封試卷—抄錄分?jǐn)?shù)—錄入成績，這是傳統(tǒng)紙筆閱卷的常規(guī)操作，每一環(huán)都必不可少，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。傳統(tǒng)閱卷是高校批改試卷的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為何要改？

教務(wù)處處長黃健全說，改變傳統(tǒng)的閱卷方式是學(xué)校本科教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的剛需，更是提升本科教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”考試一結(jié)束，教研室老師們就忙得不可開交，這門公共必修課近6000人考試。按照傳統(tǒng)的線下閱卷方式，閱卷老師需要在辦公室集中流水閱卷：拆、封、閱、統(tǒng)……特別是翻閱試卷、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、核對分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)，讓閱卷老師叫苦不迭，還容易出現(xiàn)統(tǒng)分不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤。

“閱卷不僅是腦力活，更是體力活。”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教研室負(fù)責(zé)人喻濱對此深有感受，“批改完試卷后，還需要手工錄入各題目得分情況以計(jì)算教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，這是對眼力和耐心的極大考驗(yàn)。”

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的試卷批改過程是學(xué)校眾多課程試卷批改的一個(gè)縮影。“能否提高閱卷效率，讓老師們從繁瑣的閱卷流程中解脫出來，將更多的精力投入到本科教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量中？”這是絕大部分老師心底的呼喚。

此外，試卷的歸檔存儲(chǔ)也是棘手的問題，不僅需要占用大面積行政用房，在需要調(diào)閱試卷時(shí)也極度不便。“學(xué)校一直實(shí)行公共基礎(chǔ)課選課選教制，一個(gè)教學(xué)班往往有多個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同上課，因此，遇到工程教育專業(yè)認(rèn)證等評估時(shí)，需要在上百包試卷袋中抽取出認(rèn)證專業(yè)的幾十份甚至幾百份試卷，或者是某一個(gè)學(xué)生的試卷。猶如大海撈針，工作量巨大。”黃健全說。

求變方可求進(jìn)。圍繞“學(xué)生忙起來、教師強(qiáng)起來、管理嚴(yán)起來、效果實(shí)起來”的本科教育管理理念，教務(wù)處變革傳統(tǒng)閱卷方式，經(jīng)過廣泛調(diào)研，開發(fā)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。

閱卷系統(tǒng)1.0打開閱卷新局面

何為網(wǎng)上閱卷？網(wǎng)上閱卷是指教師利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)識別、主觀題網(wǎng)上評閱的一種課程試卷方式。

根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)管理實(shí)際，在學(xué)校各部門的大力支持下，教務(wù)處與軟件開發(fā)商聯(lián)合開發(fā)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)1.0版。2016年秋季學(xué)期，理學(xué)院“概率統(tǒng)計(jì)Ⅲ”課程結(jié)業(yè)考試成功試用后，逐步在學(xué)校進(jìn)行推廣，并獲得了教師的廣泛支持。

網(wǎng)上閱卷實(shí)行試題卷和答題紙分離，答題紙按照答題要求使用答題紙?jiān)O(shè)計(jì)軟件制作。考試結(jié)束后，到學(xué)校專用掃描室，完成答題紙掃描與切割識別工作。開課信息、考試科目、答案和分值等內(nèi)容均在前期設(shè)置完成。

黃健全介紹說，相比傳統(tǒng)紙筆閱卷，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)1.0版本最大的優(yōu)勢是省去了試卷密封、手工翻閱、統(tǒng)分核分等耗時(shí)易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。除了要求統(tǒng)一集中閱卷的課程，閱卷老師只要有一臺電腦，登錄閱卷系統(tǒng)批改試卷即可，成績自動(dòng)匯總生成。閱卷老師實(shí)現(xiàn)了閱卷空間的自由、閱卷時(shí)間的靈活。

“網(wǎng)上閱卷大大解放了閱卷教師，降低了我們的工作強(qiáng)度，閱卷效率實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。”理學(xué)院大學(xué)物理教研室主任唐斌說，“不僅如此，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以高效采集學(xué)生各題目知識點(diǎn)得分?jǐn)?shù)據(jù)，我們根據(jù)采集到的大數(shù)據(jù)可以評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法的改進(jìn)。”

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)帶來的變化遠(yuǎn)不止于此。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)考生答卷的電子化存儲(chǔ)，讓傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷歸檔存儲(chǔ)成為歷史。系統(tǒng)還保證了考生答卷調(diào)取的及時(shí)和便捷，為工程教育專業(yè)認(rèn)證、本科教學(xué)審核評估等專項(xiàng)檢查提供了便利，為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的硬件支撐。

系統(tǒng)升級助力本科教學(xué)提質(zhì)增效

隨著網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)1.0使用范圍的不斷擴(kuò)大，新問題逐漸凸顯。

“雖然閱卷系統(tǒng)采集學(xué)生知識點(diǎn)得分?jǐn)?shù)據(jù)，系統(tǒng)的成績分析卻存在不夠科學(xué)、智能化低的情況。”石工院教師曾德智認(rèn)為，這種成績分析形式大于內(nèi)容，對工程認(rèn)證、評估等需要的成績分析以及實(shí)質(zhì)性改進(jìn)教學(xué)用處不大。

閱卷系統(tǒng)1.0還存在與教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)相互獨(dú)立的情況：教務(wù)系統(tǒng)上學(xué)生的選課數(shù)據(jù)無法對接到閱卷系統(tǒng)，閱卷系統(tǒng)的成績無法直接導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)，系統(tǒng)“兩張皮”遭到吐槽。

基于此，教務(wù)處升級閱卷系統(tǒng)，推出閱卷系統(tǒng)2.0，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)系統(tǒng)與閱卷系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通，成績分析對接工程認(rèn)證和評估需求等新功能，進(jìn)一步讓教師從非核心閱卷任務(wù)中解放出來。

更為重要的是，系統(tǒng)2.0創(chuàng)造性地改進(jìn)了學(xué)生平時(shí)成績的錄入方式，“平時(shí)成績需要在閱卷前提前錄入，否則無法激活閱卷模式，而且輸入成績鎖定，無法修改。”看似一小步的微調(diào)，實(shí)際上是對教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂聽講都提出了新要求。

教務(wù)處副處長周東華介紹說，以前學(xué)生的平時(shí)成績是在卷面成績出來后再一起錄入到教務(wù)系統(tǒng)，依然不能有效避免“人情分”“照顧分”的出現(xiàn)。這次的升級既讓平時(shí)成績“一錘定音”，更讓師生均能重視和強(qiáng)化過程學(xué)習(xí)，真正讓用功在平時(shí)落到實(shí)處，同時(shí)也讓考試更加公平。

“之前考試還存在僥幸心理，如果卷面成績沒有考好，可以通過平時(shí)成績提高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在逼著我們必須好好聽課，認(rèn)真完成作業(yè)和老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。”土木工程2019級學(xué)生曾嘉明覺得這種方式雖然有些殘酷，但歸根結(jié)底是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

系統(tǒng)2.0功能升級激活了教學(xué)新氣象，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生可喜變化。

唐斌說，升級后的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)大數(shù)據(jù)功能數(shù)據(jù)分析更加全面精準(zhǔn)，這有利于我們發(fā)現(xiàn)自身日常教學(xué)中存在的問題，激發(fā)自我反思，針對數(shù)據(jù)分析結(jié)論做到教學(xué)目標(biāo)的有的放矢，對我們改進(jìn)課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)評閱并存儲(chǔ)了1700多門課程的近40萬份試卷，以后每學(xué)期還將掃描、評閱和存儲(chǔ)600余門課程，近15萬份左右的試卷，已經(jīng)成為服務(wù)本科教學(xué)的重要助手。

“網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)功能還會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整升級，但不管怎么變，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)始終是輔助教學(xué)的工具。”黃健全說，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的落腳點(diǎn)最終是回歸到本科教學(xué)，為本科教學(xué)質(zhì)量的提質(zhì)增效助力。