?81、小學生學習興趣的特點有( 　　)
　　A、最初對學習的內容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣
　　B、最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內容產生不同的興趣
　　C、游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低
　　D、游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強
　　【答案】：B,C
　　【解析】：小學生的學習興趣表現為：(1)最初對學習的外部活動更感興趣，以后逐步對學習的內容更感興趣;(2)最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內容產生不同的興趣;(3)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低，只在低年級的兒童的學習興趣上起一定的作用。
　　82、行為治療的主要方法包括( 　　)
　　A、系統脫敏法
　　B、自我管理技術
　　C、厭惡療法
　　D、處罰技術
　　【答案】：A,B,C
　　【解析】：沃皮將行為治療定義為，使用實驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程。行為治療的主要方法有系統脫敏法、模仿學習、自我管理技術、角色扮演、自信心訓練、厭惡療法、強化法、認知一行為療法等。
　　83、堅守崗位的基本要求是( 　　)
　　A、遵守規定
　　B、履行職責
　　C、臨危不懼
　　D、相機而動
　　【答案】：A,B,C
　　84、下列說法中正確的包括( 　　)
　　A、羞恥感的個體往往會感到沮喪、自卑等，認為自己對事情的發展無能為力
　　B、健康的羞恥感是個體心理發展的自然結果，是人適應社會、改善自我的一種動力
　　C、內疚者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖做出努力來彌補自己的過失
　　D、內疚感越強，個體心理越健康
　　【答案】：A,B,C
　　85、從業人員做到真誠不欺，要( 　　)
　　A、出工出力
　　B、不搭“便車”
　　C、坦誠相待
　　D、寧欺自己，勿騙他人
　　【答案】：A,B,C
　　86、癡呆是一種( 　　)
　　A、智能障礙
　　B、后天獲得的損害
　　C、意識障礙
　　D、先天獲得的損害
　　【答案】：A,B
　　87根據行為是否從眾以及行為與內在判斯是否一致，可以將從眾大致分為( 　　)類型。
　　A.反從眾
　　B.真從眾
　　C.權宜從眾
　　D.利益從眾
　　【答案】：A，B，C，
　　【解析】：根據行為是否從眾以及行為與內在判斷是否一致，可以將從眾大致分為三種類型：(1)真從眾。(2)權宜從眾。(3)反從眾。
　　88斯坦伯格認為，愛情是由( 　　)因素組成的。
　　A.承諾
　　B.激情
　　C.興趣
　　D.親密
　　【答案】：A，B，D，
　　【解析】：斯坦伯格(R.Sternberg，1988)認為，愛情是由親密(重視彼此的喜歡、理解與期待)、激情(魅力與性吸引)以及承諾(決定發展穩定的關系)三因素組成的。
　　89發展心理學研究主要集中在( 　　)方面。
　　A.研究心理發展的過程
　　B.研究心理發展的階段
　　C.研究心理發展的特殊性
　　D.研究心理發展的動力和制約因素
　　【答案】：A，D，
　　【解析】：發展心理學研究主要集中在兩個方面：(1)研究心理發展的動力和制約因素。(2)研究心理發展的過程。
　　90皮亞杰將影響兒童心理發展的各種要素進行了分析，將之歸納為( 　　)基本因素。
　　A.經驗
　　B.成熟
　　C.平衡化
　　D.社會環境
　　【答案】：A，B，C，D，
　　【解析】：皮亞杰將影響兒童心理發展的各種要素進行了分析，將之歸納為四個基本因素：(1)成熟。(2)經驗。(3)社會環境。(4)平衡化。

91、在職業活動中，踐行“合作”規范的具體要求是( 　　)
　　A、求同存異
　　B、互助協作
　　C、委曲求全
　　D、避免競爭
　　【答案】：A,B
　　92、英文原版的瑞文測驗的類型主要包括( 　　)
　　A、兒童型
　　B、彩色型
　　C、標準型
　　D、高級型
　　【答案】：B,C,D
　　【解析】：瑞文測驗，又稱瑞文漸進測驗，是由英國心理學家瑞文于1938年設計的一種非文字智力測驗，瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗。
　　93、彼得·圣吉說，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創造我們之所真心之所向往的自由。”你對這句話的理解是( 　　)
　　A、不用擺脫束縛也能夠獲得自由
　　B、自由都是相對的
　　C、自由是靠創造性的實踐活動取得的
　　D、自由是一種主觀想象
　　【答案】：B,C
　　94、在CRT的記分系統中，采用了( 　　)
　　A、標準九分
　　B、IQ分數
　　C、標準十分
　　D、百分等級
　　【答案】：B,D
　　【解析】：CRT量表分數先將被試的原始分數換算為相應的百分等級，再將百分等級轉化為IQ分數。
　　95、情緒的功能包括( 　　)
　　A、適應功能
　　B、組織功能
　　C、概括功能
　　D、信號功能
　　【答案】：A,B,D
　　【解析】：情緒、情感的功能主要有：1)適應功能，情緒和情感是有機體生存、發展和適應環境的重要手段;2)動機功能，情緒和情感構成一個基本的動機系統，它可以驅動有機體從事活動，提高人的活動的效率;3)組織功能，情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用，它表現在，積極的情緒和情感對活動起著協調和促進的作用;消極的情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用;4)信號功能，情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。
　　96、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括( 　　)。
　　A、who
　　B、what
　　C、why
　　D、how
　　【答案】：A,B,C,D
　　97測題的編寫時，題目的來源包括( 　　)。
　　A.臨床觀察和記錄
　　B.理論和專家的經驗
　　C.已出版的標準測驗
　　D.社會性的調查研究
　　【答案】：A，B，C，
　　【解析】：測題的編寫時，題目的來源可分為三個方面：(1)己出版的標準測驗。(2)理論和專家的經驗。(3)臨床觀察和記錄。
　　98菲力普對于測驗涉及的社會敏感性問題提出了( 　　)策略。
　　A.命題時假定規范不一致
　　B.指出該行為雖然是違規的，但是卻是常見的
　　C.直問直答式提問，使其回答
　　D.命題時假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定過多的傾向
　　【答案】：A，B，D，
　　【解析】：在人格和態度等測驗中，有時會不可避免地涉及一些敏感性問題，針對此類問題，菲力普列舉了如下三條策略：(1)命題時假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定【答案】過多的傾向。(2)命題時假定規范不一致。(3)指出該行為雖然是違規的，但是卻是常見的。
　　99常見的測驗試題排列方式有( 　　)。
　　A.并列直進式
　　B.分列直進式
　　C.混合螺旋式
　　D.雜亂無章式
　　【答案】：A，C，
　　【解析】：常見的測驗試題排列方式包括：(1)并列直進式。此種方式是將整個測驗按試題材料的性質歸為若干個分測驗，同一分測驗的試題則依其難度由易到難排列，如韋克斯勒智力量表就是并列直進式。(2)混合螺旋式。此種方式是先將各類試題依難度分成若干不同的層次，再將不同性質的試題予以組合，作交叉式的排列，其難度則漸次升進，如比內一西蒙智力量表。
　　100測驗指導手冊的內容包括( 　　)。
　　A.常模資料
　　B.測驗的基本特征
　　C.測驗的目的和功用
　　D.如何實施測驗的說明
　　【答案】：A，B，C，D，
　　【解析】：測驗指導手冊的肉容有：(1)測驗的目的和功用。(2)測驗編制的理論背景以及測驗中的材料是根據什么原則、應用什么方法選擇出來的。(3)如何實施測驗的說明。(4)測驗的標準【答案】或記分標準。(5)常模資料。(6)測驗的基本特征。