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健康管理師考試第一章測試題及參考答案(十)
健康管理師考試第一章測試題及參考答案(十)
一、單選題
1、自我知覺理論的提出者是( A )
A、貝姆
B、詹姆斯
C、施耐德與坎貝爾
D、羅森伯格
自我知覺理論由貝姆提出,該理論認為與個人通過別人的行為來認識別人的特征機制一樣,個體對自己的態(tài)度、感情和其他內(nèi)在狀態(tài)的認知,也存在根據(jù)自己的外顯行為和該行為發(fā)生的環(huán)境而進行推斷的機制。
2、一般說來,動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈( B )。
A、U型曲線
B、倒U型曲線
C、線性關(guān)系
D、指數(shù)曲線
動機引發(fā)與維持活動,對提高活動效率有重要意義。但動機強度與活動效率之間并不呈正的線性關(guān)系,一般說來,動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈倒U型曲線。
3、主張研究個體在適應(yīng)環(huán)境中的心理和意識,重視實際應(yīng)用,這是( B )的觀點。
A、構(gòu)造主義心理學
B、機能主義心理學
C、行為主義心理學
D、格式塔心理學
①構(gòu)造主義心理學:用內(nèi)省法研究直接經(jīng)驗,從內(nèi)容、過程和原因三方面進行。②機能主義心理學:主張研究個體在適應(yīng)環(huán)境中的心理和意識,重視實際應(yīng)用。③行為主義心理學:研究客觀行為,研究刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系。④格式塔心理學:主張將心理作為一個整體,對知覺和學習的研究有很大貢獻。
4、根據(jù)研究,每種活動都存在最佳的動機水平,這種最佳動機水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加,動機的最佳水平有( A )的趨勢。
A、逐漸下降
B、逐漸上升
C、迅速上升
D、穩(wěn)定不變
耶克斯—多德森定律:又稱“倒U曲線”,是指中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān):任務(wù)較容易,最佳激起水平較高。在比較容易的任務(wù)中,工作效率隨動機的提高而上升;隨任務(wù)難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢,一般來講,最佳水平為中等強度的動機.
5、個體在歸因過程中,對有自我卷入的事情的解釋,往往帶有明顯的( D )傾向。
A、自我暴露
B、自我防衛(wèi)
C、自我抬高
D、自我價值保護
個體在歸因過程中,對有自我卷入的事情的解釋,帶有明顯的自我價值保護傾向,即歸因向有利于自我價值確立的方向傾斜。
6、引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為,使之趨向一定目標的心理過程稱為( D )。
A、需要
B、注意
C、興趣
D、動機
動機,指引起、推動、維持與調(diào)節(jié)個體行為,使之趨向一定目標的心理過程或內(nèi)在動力。
7、人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài),并產(chǎn)生新的需要的過程稱為( C )。
A、歸因過程
B、定勢過程
C、動機過程
D、轉(zhuǎn)換過程
動機過程,即人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉(zhuǎn)換到滿足的狀態(tài),并產(chǎn)生新的需要的過程。
8、關(guān)于馬斯洛的需要層次理論,下列說法錯誤的是( A )。
A、生理需要是最高層次的需要
B、低層次的需要得到滿足以后才會產(chǎn)生高層次的需要
C、安全需要包括個體對安全感的需求
D、生理需要是指個體維持生存的需求
①低層次的需要得到滿足以后才會產(chǎn)生高層次的需要。②生理需要是指個體維持生存的需求,又叫缺失性需要。③安全需要是指個體對組織、秩序、安全感和可預(yù)見性的需求。④歸屬與愛的需要是指個體與朋友、愛人、子女、他人等建立良好關(guān)系的需要,渴望在群體和家庭中擁有地位和被接納。⑤尊重需要是指個體基于評價產(chǎn)生的自重自愛和期望受到他人、群體和社會認可的需要。⑥自我實現(xiàn)需要是最高層次的需要,是個體的才能與潛能在適宜社會環(huán)境中得到充分發(fā)揮,實現(xiàn)個人的理想和抱負,達到個性充分發(fā)展和人格的和諧。
9、個體希望影響和控制他人的心理傾向,稱為( B )。
A、親和動機
B、權(quán)利動機
C、親社會動機
D、侵犯動機
權(quán)力動機是指試圖影響他人和改變環(huán)境的驅(qū)力。溫特認為存在兩種權(quán)力動機:積極的權(quán)力動機和消極的權(quán)力動機。前者常常表現(xiàn)為竭力去謀求領(lǐng)導(dǎo)職位或在“組織社會中的權(quán)力”;后者則通常表現(xiàn)為“害怕失去權(quán)力”,為自己的聲望憂慮。個體可能通過酗酒、斗毆和展示已有的權(quán)力等行為來滿足這方面的需求。
10、群體一起完成一件任務(wù)時,個人所付出的努力比單獨完成時偏小的現(xiàn)象被稱為( C )。
A、社會促進
B、社會干擾
C、社會懈怠
D、社會感染
①社會促進:也稱社會助長,指個體完成某種任務(wù)時,由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。②社會干擾:也稱社會抑制,指因他人在場而使個體的工作績效降低的現(xiàn)象。③社會懈怠:指群體一起完成一件任務(wù)時,個人所付出的努力比單獨完成時偏小的現(xiàn)象。④社會感染:社會感染是一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的傳遞過程,及通過語言、表情、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為。