培養優秀孩子 重在人格塑造

先明確培養孩子的目標才不會失去方向

    對于一代代父母來說，培養優秀的孩子是個永恒的命題。望子成龍、盼女成鳳更是萬千父母孜孜以求的教育目標。然而理想很豐滿，現實卻很骨感。不是每個孩子都能名列前茅出類拔萃，于是不少父母因為擔心孩子不夠優秀而深感焦慮，心里卻又并不清楚所謂“優秀”的標準是什么，也不清楚到底要將孩子培養成什么樣的人。

    學校開家長會的時候，老師們總是苦口婆心地強調：請父母先接納自己的孩子是普通人，再根據孩子的特長和愛好進行有針對性的培養，給予孩子足夠的成長空間。這個建議是中肯的，但卻是很多父母難以接受的。如果自家孩子跑慢一點兒泯然眾人，那將來怎么在競爭中取勝呢？

    為了讓孩子每一步都不落于人后，父母們千方百計把孩子送進名校，報名各種輔導班，同時恨不能全天候監控孩子的學習。于是，如何讓孩子變得優秀乃至超越優秀，成了父母們關注的焦點，更成了他們焦慮的源頭。

    曾經引起熱議的“北大媽媽付費群”事件，就是父母深層焦慮的具體體現。一名北大學生的媽媽，建立了一個“家庭教育收費群”，分享自己的教育理念。加入該群的每個家庭每年收費9980元，不提供任何繳費憑證，不承諾教育效果，中途退群也不退費。即使有這樣的“霸王條款”，僅僅因為“可能幫助孩子考入北大”的誘惑，仍吸引了千余名家長圍觀咨詢。

    今年因為疫情防控導致的居家學習模式進一步放大了這種焦慮。不少父母突然變得無所適從，疫情期間離開了學校這個教育的“主戰場”，如何才能保證孩子不掉隊或保持優勢呢？父母們又陷入新的焦慮和迷茫中。

    父母關注孩子的學習沒有問題，但不應把所有的焦點都放在學業成績上，而忽視孩子其他方面品質的培養。父母需要先有清晰的培養孩子的目標，才知道朝哪個方向努力，如同開車上路一樣，需要先知道目的地在哪里，才能明確行進方向和路線。而不是因為唯恐落后，只會盲目超車，開得飛快又匆忙，卻不知道要開到哪里去，最后的結局只有迷失。

    學業成績不是衡量優秀的唯一標準

    學業成績是不是衡量優秀的唯一標準？孩子的全面發展是否比單一的學業成績好更重要？在家庭教育方面，父母需要做些什么能讓孩子成為一個有健全人格的真正優秀的人？很多父母可能都沒有認真思考過這幾個問題。

    時下不少父母簡單地將家庭教育定位為學校教育的延伸，甚至是學校智力教育的延伸，即以孩子的智力發展、學習成績作為最重要的教育訴求。父母往往以過來人的經驗與視角認為：學業成績優異=優秀=未來人生坦途，只要抓好孩子的學習，未來便可無憂。

    為了達到這樣的教育目的，不少父母希望克隆“別人家孩子”的成才之路，幫助自家孩子達到同樣的優秀層次。每年高考、中考結束后，一些成績優異的學生很快成為被采訪的熱門對象。有些良好的學習習慣或方法是有共性的，的確值得推廣和學習，但父母也要看到每個孩子都有自身特點與不同個性，別人的經驗不一定適合自己的孩子，優秀人才的培養過程也不是同一標準的生產線。

    不是每個留守家庭都能培養出像鐘芳蓉一樣優秀的孩子。其實很多出類拔萃的人才取得成功的秘訣，絕不僅是智力因素或學習技巧，恰恰是優秀的品格特質支撐他們飛得更高走得更遠。比如鐘芳蓉，人們的關注點更多是她考了高分卻選擇了冷門專業，為什么不反過來想想，也許恰恰是孩子對歷史的熱愛、對理想的執著給了她莫大的力量，幫助她克服困難堅定信心，才取得了最后的佳績呢？

    所以家庭教育首先要關注的應是學習之外的事情。智力的培養開發有學校的系統教育作為支撐，父母應該更多關注孩子優秀人格品質的培養、科學思維方式的形成、美好心靈的塑造等。這些才是支撐孩子未來變得更加優秀的先決條件，也是保證他們在通往優秀的道路上不斷探索和前進的助力器。

    學業成績當然也是體現孩子是否優秀的標準之一，但絕不是唯一的標準。對于成長中的孩子來說，“如何變得優秀”應該是一道可以根據自己的特點去考量的多選題，而不是父母心中只有唯一答案的單選題。家長應該將自己的教育角色定位為能夠為孩子的優秀增磚添瓦的賦能型家長，而不是用單一的“優秀”標準禁錮孩子發展的負能型家長。

    允許孩子追尋自己心中的“優秀之路”

    父母往往容易受到外在的、世俗的評價標準的影響，恨不能用一個叫作“優秀”的模子來套自家孩子，甚至以此來綁架孩子的理想，而不考慮孩子自身的特點和追求。如果一個孩子從小就有自己的人生目標，并能為了目標不懈努力，像鐘芳蓉一樣，面對世界的喧囂和浮躁，沒有選擇一條急功近利的道路，而是堅守自己的理想和初心，這何嘗不是另外一種意義上的優秀呢？

    電影《無問西東》里有一句臺詞令人印象深刻：“愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心……”父母應鼓勵孩子遵循自己的內心，追尋人生的理想，勇敢探索適合自己的道路。一個優秀孩子的養成絕不是偶然的，背后的確需要父母和家庭的支持與托舉，這種支持不僅是努力給孩子提供實現理想的條件，還有很重要的一點是尊重孩子的理想和選擇，如此才能讓孩子真正活出人生的精彩。

    對于鐘芳蓉來說，她不幸的地方是作為留守兒童，從小缺少父母的陪伴，但她幸運的地方是父母盡自己所能給了她最大的支持。鐘芳蓉的父母因為生活所迫，一直在外打工，但他們向來尊重女兒的想法，也支持她作出的決定。為了讓女兒有更好的學習環境，他們傾盡全力供女兒就讀寄宿制高中，讓她能見識更廣闊的世界。家庭雖然貧困，但從未成為鐘芳蓉的羈絆與阻礙，而是用默默的關心和付出成為她堅強的后盾。

    在鐘芳蓉因為高考志愿被大眾熱議甚至質疑時，她的父母也始終站在女兒一方，表達對她的理解與支持。父親對女兒所做選擇的評價是，“她把金錢看得比較淡，我也認為孩子做自己喜歡的事會更開心”；媽媽在接受采訪時也說“她有權利去選擇自己喜歡的事情”，充分體現了對女兒的尊重和理解。

    在父母眼中，即使女兒選擇了一個未來并不賺錢的冷門專業，也許不能給家庭帶來大的物質上的回報，但并不影響女兒在他們心中的優秀，他們也從來沒有給孩子額外的壓力。鐘芳蓉在鏡頭前接受采訪時，說到父母經常安慰她的四個字“盡力就好”，這個冷靜低調的女孩忍不住哽咽失聲，因為她從這簡單樸實的四個字里體會到了父母對自己的愛和接納。

    愿更多的孩子都能擁有這樣善解人意的父母，不是將孩子作為攀比和滿足自己虛榮心的工具，不用外在的評價和單一的標準去束縛孩子的成長，而是著眼于正確引導與培養孩子的價值觀，著眼于發現并欣賞孩子身上的優點，著眼于尊重孩子的獨特個性和內心想法，著眼于幫助孩子實現自己的人生目標和理想。如能有幸擁有這樣的父母，孩子即使不能達到世俗意義上的“優秀”標準，但也必然能成為一個健康、快樂、有幸福感的人。